2016.11.17 五龍國小森山學堂課程紀錄
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今天帶領小朋友認識在自然觀察中的一項重要能力：觀察「變化」
什麼是變化？我們利用「大家來找碴」這個遊戲，趣味的讓小朋友體會如何使用敏銳的觀察力
先觀察人身上的變化後，接下來走到戶外看看大樹的變化
課程的最後，請大家找到自己的樹，並每天觀察樹的變化
「砍大樹，種小樹？」大樹與小朋友的互動...
幾年前，自然谷的攀樹團隊（道法自然團隊）在新竹縣一所小學配合「褐根病防治與植樹」的活動，帶領小朋友們的攀樹體驗課程。 一位小朋友在過程中提了個問題，詳細內容數據不 記得了，大致是這樣的，「我在網路上找到一個資料，種1000棵一人高的小 樹的節能減碳效果，等於一棵50歲同種類樹木的節能減碳效果。那 我們可以砍掉這棵50歲的樹，種1000棵小樹嗎？」 請問，若是你，當下的回應是什麼？ 說真的，當時，很想脫口說「不可以」，但 我的反應不夠機靈，又覺得小朋友問的是「節能減碳」，在這個立基點也沒錯啊！只好用了個緩兵之計，「你的問題很好，但是我們現在時間有限，所以，先攀樹，等一下再回答這個問題。」就這樣，小朋友也同意了，大家繼續攀樹的流程。 （圍樹祈福） （安全操作示範解說） （過程要靠自己囉！） （在樹上觀察生態，也體會爸爸、阿公時代爬樹的樂趣！） 一如往常，攀樹過程非常精采，大家非常快樂。特別的是，學校的這棵榕樹樹冠幅可以讓全校兩百多人站在樹蔭下不會晒到太陽。因此，小朋友們在樹上的畫面非常棒。 在「謝樹儀式」之後，有個簡單的攀樹心得分享...。 （從不敢摸樹，到擁抱大樹，感恩攀樹過程的快樂） 這時候，主持的教練逮到機會，趁氣氛很 high 的狀況下，順勢反問了稍早提問的同學，「小朋友，請問我們可以種這些小樹，砍掉這棵大樹嗎？」（手指向大榕樹） 小朋友想都沒想就回答：「不可以！」 教練：「為什麼不可以？」 小朋友：「因為攀樹很好玩啊！樹砍掉就沒辦法攀樹了。」 ㄟ對喔！小朋友的反應果然很直接。 教練：「那還有其他原因嗎？」 小朋友想了一下：「樹上有很多生物啊，毛毛蟲、蝴蝶、植物...，還有鳥巢（當天有看到舊的鳥巢）...。嗯！大樹是很多生物的家，小樹上面沒有。」 這位小朋友回答的正是我們想告訴他的「生命教育」，但透過活動與帶領觀察，及後續的引導。他自己從發問，再自己找到答案。自己的體悟這才漂亮啊！ 節能減碳確實重要，但若只是數字遊戲，沒有生命的意義，那麼後果會是什麼？ 攀樹是過程，也是方法，讓人與樹木再次深刻連結，從過程中發現樹木的重要。 感謝 福田樹木保育基金會 謝謝 生命中的每一棵樹 Jefon
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